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Current issue:

Annals of the University of Craiova, Series Psychology- Pedagogy

No 44, issue 2/2022

Publication date: December 30 2022

No	Author(s)	Title	Pages
1	Laëtitia DRAGONE, Gaëtan TEMPERMAN, Bruno DE LIEVRE	Teaching proportionality: teachers’ conceptions and reported practices	7-20
2	Ionuț Alexandru BUDA, Carmen Maria ȚÎRU, Sorin BRÎNDESCU	Secondary school physical education teachers and football coaches’ opinions on the role of games in learning football − specific tactical relationships	21-34
3	Anne MATOUWE	Trame conceptuelle d’un curriculum de formation : une exigence pour l’appropriation des curricula des Écoles Normales d’Instituteurs de l’Enseignement Général (ENIEG) au Cameroun	35-48
4	Gabriela MOTOI, Alexandrina Mihaela POPESCU	The teaching career in Romania as part of the initial teacher training in Europe	49-59
5	Florentina MOGONEA	A possible mentoring model: the GROW model	60-70
6	Céphanie Mirabelle Gisèle PIEBOP	Examens scolaires et traitements reservés aux enseignants au Cameroun	71-88
7	Stanislava MARIĆ JURIŠIN, Borka MALČIĆ	Factor structure of teacher self-assessment instrument (SITE II)	89-100
8	Hassnaa FHIL, Hafida MDERSSI	La reflexivité, une compétence transversale au coeur de l’enseignement des soft skills dans la formation initiale des enseignants au Maroc	101-109
9	Silvia GOLUBIȚCHI, Maria ȚIFRAC	Training the culture of communication in preschoolers through literaryartistic activities	110-120
10	Diana ANTOCI, Vasilica ANDRASCIUC BIRTOK	The kindergarten-family partnership versus the socialization of preschoolers in an educational context	121-134
11	Florentin Remus MOGONEA	Short investigative research on learning difficulties in primary school years	135-148
12	Svetlana TOLSTAIA, Maria ROȘCA	Interpersonal communication in children of primary school age	149-161
13	Iana CIOBANU, Svetlana TOLSTAIA	The psychological profile of adolescents with different types of attachment to their parents	162-172
14	Oprea-Valentin BUŞU	Depression in the student environment	173-181
15	Edith Faure MEFEUTO, Vandelin MGBWA, Annie Chancelle ONANA	Interruption des cours, perturbations des rythmes scolaires et efficacité du système éducatif camerounais	182-192
16	Ecaterina Sarah FRĂSINEANU	The role of emotional regulation in academic learning	193-202
17	Adolf MOTE, Jean Pierre MBAME, Fride NGUIDJO	Effets du théâtre en milieu carcéral : entre prisonniérisation et reconstruction personnelle	203-214
18	Leila BELKAIM	La pédagogie à distance : révélatrice de fracture sociale et scolaire en temps de pandémie	215-226
19	Vali ILIE, Mihaela Aurelia ȘTEFAN	Modern training strategies used in e-learning	227-243
20	Emil LAZĂR, Maria-Rocselana VERDEȘ	The development of teachers’ leadership and management in the preuniversity education in order to adjust to the requirements of the online school	244-254

 

No 44, issue 1/2022

Publication date: June 30 2022

No	Author(s)	Title	Pages
1	Euphrosyne EFTHIMIADOU	Se former au numérique : vers une approche multimodale et digitale pour co-construire des environnements d’apprentissage	7-15
2	Lucien Médard DAHOUE, Judicaël ALLADATIN	Facteurs familiaux et « devenir » des adolescent-e-s descolarise-e-s : état des lieux et déterminants dans la commune de Tchaourou (Bénin)	16-29
3	Ecaterina Sarah FRĂSINEANU	Deficiencies in the current pre-university education and fields of educational projects, from the perspective of future teachers	30-41
4	Oprea-Valentin BUŞU, Elena-Cristina ANDREI	Educational resilience and the risk of mental disorders	42-52
5	Adolf MOTE, Arlette Sidonie EZO’O, Vandelin MGBWA	Modalités d’interventions auprès des enfants avec autisme : quelles compétences pour les professionnelles en intervention ?	53-61
6	Vali ILIE	Formative-constructivist valences of the teaching portfolio	62-76
7	Florentina MOGONEA	Continuous training of teachers in romanian and european context	77-88
8	Charef Eddine KAOUADJI	Formation universitaire et besoins professionnels pour des juristes algériens	89-99
9	Souhila BENZERROUG	Mise en place de la compétence culturelle en classe de FLE. Réalité, enjeux et propositions didactiques	100-114
10	Gabriela MOTOI, Alexandrina Mihaela POPESCU	Analysis of training programs of school teachers in Romania in 2021	115-127
11	Răzvan-Alexandru CĂLIN	The fascinating professor. A point of view	128-135
12	Emil LAZĂR	The efficiency of teaching activity through reflective practice	136-145
13	Florentin Remus MOGONEA	School adaptation difficulties in the preparatory grade	146-159
14	Mihaela Aurelia ȘTEFAN	The intrapersonal field of socio-emotional intelligence. From selfknowledge to emotion management	160-174
15	Republic O. IGBODO, Helen S.  NWALADO	Perceived influence of staff development programmes on the effective performance of teachers in Colleges of Education in Delta State, Nigeria	175-190

no 2 (43)/2021

Publication date: December 30 2021

No	Author(s)	Title	Pages
1	Fatima Zohra BENAÏCHA	Mutations cognitives de l’apprentissage à distance à l’âge du numérique : développement des compétences informationnelles ou externalisation de la mémoire ?	7-22
2	Jean Désiré BANGA AMVÉNÉ	Transpiration didactique en LMD : la pédagogie universitaire africaine acculturée à l’exercice	23-31
3	Carmen Maria ȚÎRU	Active learning trough educational resources in university courses	33-44
4	Sandra CADIOU	Réflexivité en formation professionnelle des enseignants : intérêt de l’appui d’une clinique d’orientation psychanalytique	45-60
5	Youssef NAIT BELAID, Judicaël ALLADATIN	Acteurs, système d’action et stratégie : logiques de bureaucratie et enjeux du professionnalisme dans le système éducatif marocain	61-78
6	Mihaela Aurelia ȘTEFAN	Attitude – key element of competence and essential objective of the instructional-educational process	79-88
7	Thierno LY	L’autoconfrontation simple comme un outil d’analyse des entraves et développements de l’action didactique en classe de français	89-99
8	Yakubbayev MURODILLA MARUFOVICH	Theory and practice of developing interethnic tolerance of students in foreign language lessons	101-110
9	Ecaterina Sarah FRĂSINEANU	Adult education in continuing training	111-121
10	Rachida CHELLI	Autisme et interaction : analyse multimodale des pratiques langagières des enfants atteints du spectre TSA	123-133
11	Gabriela MOTOI, Alexandrina Mihaela POPESCU	About resilience and the well-being of students in a pandemic context	135-143
12	Judicaël ALLADATIN, Jean BERNACHEZ, Denise BERGERON	Portrait du niveau de scolarité et de la formation des chefs d’établissement scolaire du cycle primaire au Bénin : les enjeux en lien avec les compétences et aptitudes attendues	145-162
13	Vali ILIE	Acceptance of others – an indicator of prosocial behavior	163-177
14	Souhila BENZERROUG	La formation des formateurs au plurilinguisme : enjeux, représentations et propositions didactiques	179-193
15	JohnBosco O.C. OKEKEOKOSISI, Ebele C. OKIGBO	Effectiveness of constructivist instructional model on secondary school students’ retention in computer studies in Anambra State, Nigeria	195-204
16	Oprea-Valentin BUŞU, Andreea-Denisa BUȘU	The use of humour as communication skill in counselling and psychotherapy	205-216
17	Michel Fayole DOUNLA, Emmanuel BÉCHÉ	Les échanges entre enseignants camerounais dans les groupes Facebook pendant la COVID-19 : entre divertissement et portée pédagogique	217-228
18	Éric MENYE OBIA, Patrick MBENGUE ZE	La planification de l’enseignement-apprentissage de l’histoire au Cameroun : intégration des croyances des enseignants dans les fiches pédagogiques de l’enseignement secondaire général	229-243
19	Emil LAZĂR	Early education and care – the perspective of romanian pre-university education	245-256
20	Idah RAZAFINDRAKOTO	Challenges de transmission des recommandations d’étudiants-chercheurs : cas des memoires sur le changement climatique	257-273
21	Samah BENZERROUG	Exploring the impact of culture teaching on EFL learners motivation: a case study of the algerian secondary school EFL learners	275-283

Annals of the University of Craiova, Series Psychology- Pedagogy

no 1 (43)/2021

Publication date: June 30 2021

No	Author(s)	Title	Pages
1	Jean BERNATCHEZ, Olivier EMIEUX, Anne-Michèle DELOBBE	La gestion de la crise pandémique de la COVID-19 par les directions d’établissements scolaires du Québec : pratiques, enjeux et apprentissages	7-22
2	Abdelkader BEHTANE	Impact émotionnel de la pandémie sur les enfants atteints de TSA	23-35
3	Florentin Remus MOGONEA, Florentina MOGONEA	Impact of the COVID-19 pandemic on the burnout syndrome among teachers	37-47
4	Emil LAZĂR	The emotional impact on adolescents during the pandemic substantiation from the perspective of socio-emotional and spiritual intelligences	49-64
5	Ndèye Maty PAYE	Décider, enseigner et apprendre durant la COVID-19 a l’Université de la Gambie	65-74
6	Russel Ponty ZAMBO	Les axes socio-décisionnels de la reprise des classes post-confinement en temps de COVID-19 au Cameroun : entre éducation prioritaire et inégalité éducative	75-94
7	Vali ILIE, Ecaterina Sarah FRĂSINEANU	Aspects of increasing resilience in students	95-108
8	Wiem MAGHROUM	L’enseignement du design stratégique face aux défis matériels et psychologiques à l’ère de la pandémie	109-121
9	Andreea Aurora Maria BUGA	Free time activities in the time of COVID-19 pandemic	123-128
10	Jacques GEORGES	Impact de la pandémie de Covid-19 sur des élèves de troisième année du secondaire d’un athénée en Belgique Francophone : vers une expérimentation du tronc commun avant l’heure	129-143
11	Oprea-Valentin BUŞU, Elena-Cristina ANDREI, Mihai-Narcis POPESCU	Knowing and interpreting students’ emotions in a pandemic context using brain waves	145-155
12	Hajar HACHIMI	Les effets psychologiques négatifs et positifs de la pandémie causée par COVID-19 sur les apprenants et les enseignants	157-166
13	Euphrosyne EFTHIMIADOU	L’édition des œuvres du XVIIe siècle : l’étude des variantes dans l’illusion comique de Corneille	167-176
14	Tulia MICHAEL, Laurent Gabriel NDIJUYE, Abdon Kimario ÉPHREM	Synoptic scrutiny of pedagogical practices for developing five minds for the future in tanzanian non-formal secondary schools	177-192

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Annals of the University of Craiova, Series Psychology- Pedagogy

no 2 (42)/2020

Publication date: Dec, 30, 2020

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No	Author(s)	Title	Pages
1	Kouadio DJEBANYEBOUA	L’insulte dans le discours professoral au cours du rituel communicatif de la classe	11-24
2	Emil LAZĂR	Learning in virtual environments, expression of educational efficiency and quality	25-33
3	Oprea-Valentin BUȘU, Andreea-Denisa BUȘU	The potential of using imitation as learning in enhancing the social behavior of children with ASD	35-46
4	Euphrosyne EFTHIMIADOU	Multimodalité et espace numérique : facteurs cognitifs et socioaffectifs dans la communication en ligne	47-58
5	Moustapha MBENGUE, Djibril DIAKHATE, Mohamed LatSack DIOP	Formation ouverte et à distance (FOAD) et stratégie numérique de continuité pédagogique en contexte COVID-19 : retour d’expériences	59-75
6	Florentin Remus MOGONEA, Florentina MOGONEA	From traditional classroom communication to communication in the virtual space	77-88
7	Nadia EL OUESDADI	Vers une nouvelle métamorphose des pratiques scripturales a l’èredu elearning. Cas des dispositifs de l’universite Mohammed premier D’oujda	89-103
8	Russel Ponty ZAMBO, Sonia Carelle MENGUE	Exposer et debattre des difficultes enseignantes dans l’espace socionumerique Facebook. Revelations autour des « situations de vie » dans la plateforme les enseignants du Cameroun	105-121
9	Hind AARAB	Les interactions dans les emissions radiophoniques	123-132
10	Ecaterina Sarah FRĂSINEANU, Vali ILIE	The quality of communication and feedback in the online university education	133-144
11	Assia BELGHEDDOUCHE	Enseignement « confiné » et TIC à l’université : quelles représentations chez un groupe d’étudiants de l’ENSB (Alger) ?	145-159
12	Mihaela Aurelia ȘTEFAN, Alexandrina Mihaela POPESCU	Classroom communication in the online environment – perceptions and directions of action	161-172

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Annals of the University of Craiova, Series Psychology- Pedagogy no 1 (41)/2020

Publication date: June, 30, 2020

No	Author(s)	Title	Pages
1	Valentina MÎSLIȚCHI	Lifelong education – necessity and desideratum of the personality	9-25
2	Diana ANTOCI	Lifelong learning and value orientation development in personality’s system	27-37
3	Alexandrina Mihaela POPESCU	Digital Skills of Teachers for Lifelong Learning – Romanian Realities and Perspectives	39-44
4	Florentin Remus MOGONEA	Training today’s individual for tomorrow’s individual’s performance. Lifelong learning	45-61
5	Oprea-Valentin BUȘU, Elena Cristina ANDREI, Mihai-Narcis POPESCU	Allostatic neuroplasticity and epigenetic mechanisms in personality development	63-73
6	Emil LAZĂR, Ionel Florian LIXANDRU	Change management – the aplicative context of the factors which decisively influence the quality of educational act	75-83
7	Alina Doina IONESCU (DASCĂLU)	Psycho-sociological perspectives on the family institution in the contemporary society	85-92
8	Euphrosyne EFTHIMIADOU	Formation ouverte et à distance (FOAD) : quels enjeux pour planifier et élaborer le syllabus d’un module master en didactique des langues (DDL) ?	93-104
9	Imad BELGHIT	L’andragogie et ses implications sur la formation continue des enseignants	105-118
10	Mihaela Aurelia ȘTEFAN	A model of streamlining academic learning	119-131
11	Amina COURANT MENEBHI	L’apprentissage tout au long de la vie au prisme de l’éducation à l’environnement et au développement durable : représentations et analyse discursive au sein de la communauté éducative	133-154
12	Vali ILIE, Ecaterina Sarah FRĂSINEANU	The teacher – main actor in the knowledge society	155-169
13	Maria MALCOYANNI	Arthur de Gobineau. Lettres à Euphrosyne, Zoé et Marie Dragoumis. Book review	171-174
14	Ecaterina Sarah FRĂSINEANU	Sociologia educației. Book review	175-177

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Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy

Year – XVIII, 2019, no. 40. Scientific research: from the documentary and drafting acribia to ethics and deontology

INTRODUCTION / INTRODUCTION

THEORETICAL APPROACHES – REVISITED AND NEW PERSPECTIVES / APPROCHES THÉORIQUES – RÉÉVALUATIONS ET OUVERTURES

Vali ILIE, Ecaterina Sarah FRĂSINEANU
Ethical fundamentals in scientific research

Wafa BAHRI
L’enseignement de l’audiovisuel spécifique : l’exaltation d’une expérience personnelle qui met en jeu la pédagogie différenciée et la technopédagogie

Emil LAZĂR, Monica MĂRGĂRIT BĂRĂITARU
Ethical aspects in providing a qualitative research in science education

EDUCATIONAL PRACTICE – PERSPECTIVES / PRATIQUES ÉDUCATIVES – NOUVELLES OUVERTURES

Mojmír MALOVECKÝ
L’Innovation de l’enseignement de la grammaire contrastive aux apprenants de langues étrangères: une perspective déontologique

Patrick MBENGUE ZE
Usage et mésusage, manipulation et compilation des images photographiques en histoire: impasse méthodologique, responsabilisation des chercheurs et remise en cause des « maitres »

Oprea Valentin BUȘU, Cristina ANDREI, Mihai Narcis POPESCU
Approaching medical scientific research by the interview method

Viorelia LUNGU, Silvia GOLUBIȚCI, Laura BOBESCU
Scientific research from the perspective of functional stylistics

RESEARCH LABORATORY/ LABORATOIRE DE RECHERCHE

Mihaela Aurelia ȘTEFAN, Mădălina Cristina MARANCEA
Requirements for the writing and editing of scientific papers – an investigative approach

Florentina MOGONEA, Andrei Constantin CIOCOTOIU-ZAMFIR
Information mining –an essential stage in the pedagogical research design

Florentin-Remus MOGONEA
Critical analysis of documentation sources – a challenge for teachers?

BOOKS, IDEAS, INTERVIEWS/LIVRES, IDÉES, INTERVIEWS

Alexandrina Mihaela POPESCU
Evaluarea în educație. Meritocrație și mediocritate. Book review

TO THE AUTHORS / À L’ATTENTION DES AUTEURS

INFORMATIVE THEMES / THÉMATIQUE PROPOSÉE

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Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XVII, 2019, no. 39

INTRODUCTION / INTRODUCTION

THEORETICAL APPROACHES – REVISITED AND NEW PERSPECTIVES / APPROCHES THÉORIQUES – RÉÉVALUATIONS ET OUVERTURES

Diana ANTOCI
Perspectives of approach to value orientation through psychoanalytic, humanistic, and constructivist paradigms

Emil LAZĂR, Liliana-Maria TODERIUC
Features of standardized instruments in qualitative educational assessment

Ali TADJINE
L’usage abusif et inconsidéré d’Alpha de Cronbach et ses palliatifs

Wafa BAHRI
La méthodologie de l’enseignement de la création audiovisuelle. Entre perspectives théoriques et prospections pratiques

Radhia CHERAK
Les enjeux de l’écriture scientifique

EDUCATIONAL PRACTICE – PERSPECTIVES / PRATIQUES ÉDUCATIVES – NOUVELLES OUVERTURES

Euphrosyne EFTHIMIADOU
Bonnes pratiques et innovation dans la recherche en didactique des langues — étude de cas comparative : le benchmarking, une stratégie de recherche en gestion de formation

Ismail KHATTALA, Rachida BOUALI
Evaluation de la conscience phonologique d’élèves marocains en difficultés de déchiffrage en langue française

Mihaela Aurelia ȘTEFAN, Florentina MOGONEA
The teacher’s competence profile in the context of pre-service professionalisation

Ecaterina Sarah FRĂSINEANU, Vali ILIE
Pedagogical research from the future teachers’ perspective: between quantity and quality

RESEARCH LABORATORY/ LABORATOIRE DE RECHERCHE

Valentina MÎSLIȚCHI
The investigation of the relationship between the motivation and pre-adolescents´ preferential learning style – an optimization condition of the educational process

Cecilia CONDEI
Constructions identitaires des doctorants à travers les discours de leurs thèses

Florentin-Remus MOGONEA
Improving the frequency of learning difficulties – a prerequisite for modern and quality education

Florentina MOGONEA
Methodological aspects regarding the exercising of the research competence of a pre-service teacher

Oprea Valentin BUȘU, Elena Cristina ANDREI
Management of scientific research in the educational disciplines of dental medicine

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Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XVII, 2018, no. 38

THEORETICAL APPROACHES – REVISITED AND NEW PERSPECTIVES / APPROCHES THÉORIQUES – RÉÉVALUATIONS ET OUVERTURES

Christelle DE OLIVEIRA
Responsabilité et compétence de communication dans le statut du chef d’établissement de l’enseignement catholique

Euphrosyne EFTHIMIADOU
Communication interactionnelle : remédier les dysfonctionnements et gérer les émotions dans l’espace éducatif

Emil LAZĂR
Graphic organizers in the context of classroom communication

Aurel PERA, Raluca Monica DOBRE
Communication and language of children with learning difficulties and disabilities

EDUCATIONAL PRACTICE – PERSPECTIVES / PRATIQUES – ÉDUCATIVES – NOUVELLES OUVERTURES

Vali ILIE, Ecaterina Sarah FRĂSINEANU
Communication –the condition of quality assurance of the student-teacher rapport

Yamina ABOURA-NADJI
De la méta-communication autour d’un cours de psycho-sociologie de la communication à la métacognition

Abdelkader BEHTANE
Communication et éducation. Exemple d’un enfant autiste

Abdelfattah LAHIALA, Abderrahman EL FATHI
Le modèle AEMBC, un modèle centré sur le processus de médiatisation

RESEARCH LABORATORY/ LABORATOIRE DE RECHERCHE

Florentina MOGONEA, Florentin-Remus MOGONEA
The role of questioning in efficient classroom communication

Mihaela Aurelia ȘTEFAN
Optimisation of classroom communication – an investigative approach

Oprea Valentin BUȘU, Elena Cristina ANDREI, Violeta STĂNĂȘEL
Optimizing didactic communication in the information age

BOOKS, IDEAS, INTERVIEWS/LIVRES, IDÉES, INTERVIEWS

Maria MÉNÉGAKI
Compte-rendu de lecture. Euphrosyne Efthimiadou. (2016). L’évaluation des tests créatifs

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Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XVII, 2018, no. 37

Angeliki KORDONI, Christina BELLI	Inverser la classe de langue : évolutions, objectifs, enjeux (pp. 7-19)
Florentin-Remus MOGONEA	Advantages of using the computer in the educational process (pp. 21-30)
Aurel PERA	The role of information and communication technology in the learning and cognitive development process (pp. 31-41)
Marzieh MEHRABI, Shiva VAHED	La concrétisation de la pédagogie du projet à l’aide de la pédagogie numérique universitaire (pp. 43-53)
Alexandrina Mihaela POPESCU	The digital instruction of  pre-service teachers (pp. 55-62)
Ecaterina Sarah FRĂSINEANU, Vali ILIE	Students – digital natives or not? (pp. 63-72)
Anida KISI, Elona TORO	Intégration des TIC et formation des enseignants de FLE dans le système éducatif albanais (pp. 73-85)
Mihaela Aurelia ȘTEFAN, Claudia ȘERBAN	Le développement des compétences numériques au niveau européen et national (pp. 87-97)
Florentina MOGONEA	The role of training strategies in the digital age (99-113)
Emil LAZĂR	The ICT utility as means of instruction. Teacher- and learner-oriented perspectives (pp. 115-124)
Dalia AFIFI	TICE pour l’apprentissage de l’écrit en classe de FLE (pp. 125-137)
Mahdi AMRI	De l’enseignement traditionnel à l’enseignement numérique : le cas de l’apprentissage mobile (pp. 139-150)
Noureddine SAMLAK	Terminologie et enseignement du français spécialisé à l’ère du numérique : quel apport pour l’université marocaine ? (pp. 151-164)
Razika BENTAYEB	Apport des TICE comme dispositif innovant dans le développement de la motivation et de la compétence scripturale chez les apprenants de FLE (pp. 165-174)
Andreea-Denisa BUȘU, Oprea-Valentin BUȘU	Research report: exploring the impact of CMC on social relationships-international students at the University of Essex, U.K (pp. 175-184)

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Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XVI, 2017, no. 35 – 36

Ana VUJOVIĆ	Le modèle de la classe inversée dans l’enseignement du français aux futurs professeurs des écoles (pp. 7-17)
Alexandrina Mihaela POPESCU, Elena-Loredana GHIŢĂ, Alexandru-Ioan CIOCÎRLAN-ŞERBAN	Initial motivation from the perspective of applicability to the classroom (pp. 19-28)
Florentin-Remus MOGONEA	Play – the main form of activity in kindergarten (pp. 29-40)
Emil LAZĂR	The psycho-pedagogy of spiritual intelligence – concepts, interdisciplinary approaches (pp. 41-52)
Caroline GOSSIEAUX	Tâche et résolution de problème en FLE : exemple de l’allusion littéraire présente en un énoncé de presse et non maîtrisée par les étrangers (pp. 53-66)
Odile MAUFRAIS, Sigolène COUCHOT-SCHIEX	S’engager dans une approche intersectionnelle en didactique de l’EPS : enjeux et défis d’une formation auprès d’enseignant-E-S stagiaires (pp. 67-77)
Nadia Lise IBRAHIM SAID, Agnès SALINAS	Appropriation de la compétence interculturelle : le cas des étudiantes saoudiennes (pp. 79-86)
Sophie BRIQUET-DUHAZÉ	Un entrainement à l’oral du concours de professeur des écoles en France. Une transposition des ateliers en maternelle (pp. 87-100)
Ecaterina Sarah FRĂSINEANU, Vali ILIE	Initial assessment of students’ options for the teaching profession (101-112)
Mihaela-Aurelia ŞTEFAN, Florentina MOGONEA	The role of the competences certification programme for the teaching career of the future educators (pp. 113-124)
Vali ILIE	Intercultural communication in the continuing training programmes for teachers (pp. 125-139)
Oprea Valentin BUŞU, Elena-Cristina ANDREI, Violeta STĂNĂŞEL	Education for real life. Case study: education for health – “Elena Cuza” National College (Craiova) (pp. 141-153)
Veronica-Diana HAGI	L’atelier d’écriture autoréflexive, une démarche inscrite dans la didactique de l’appropriation (pp. 155-166)
Loredana IONICĂ	Le discours citationnel : entre authentique et fictif (pp. 167-175)
Mădălina Maria BUNGET	Le manuel de FLE au fil du temps : un parcours méthodologique de plus d’un demi-siècle (pp. 177-183)
Hassiba KHERBOUCHE	L’apport de l’utilisation des TIC pour les apprenants lors des activités orales de la langue tamazight (pp. 185-193)
Elena-Georgiana VINTILĂ (CONDOIU)	Les TICs et l’enseignement du FLE – le cas des enseignants-blogueurs (pp. 195-208)

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Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XV, 2016, no. 33 – 34

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XIV, 2015, no. 31 – 32

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XIII, 2014, no. 29 – 30

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XII, 2013, no. 27 – 28

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – XI, 2012, no. 25 – 26

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – X, 2011, no. 23 – 24

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – IX, 2010, no. 21 – 22

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – VIII, 2009, no. 19 – 20

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – VII, 2008, no. 17 – 18

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – VI, 2007, no. 15 – 16

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy
Year – V, 2006, no. 13 – 14